Если ты изучил сотни методик, но не умеешь применять их в работе, имеешь большой стаж, но до сих пор не собрал себе в портфолио интересных кейсов, пользуешься устаревшими образовательными продуктами вместо того, чтобы создавать свои, знаешь, что такое инклюзия или доступная образовательная среда, но не знаешь как и где можешь применять эти знания, мы готовы помочь.
Большой путь от школы интернат к инновационному учреждению инклюзивного образования, позволил нам накопить уникальный опыт в создании, развитии и трансформации школы. Этим опытом мы успешно делимся на школьных педсоветах и крупных форумах, онлайн платформах и выездах в другие учебные заведения.
«Но нельзя научиться плавать прочитав об этом сотни книг. Чтобы научиться плавать, нужно плавать».
А еще лучше учиться этому у профессионалов!
Поэтому в октябре 2022г. мы открываем стажировочную площадку.
Это не курсы повышения квалификации, куда часто приходят ради галочки, где прослушанный материал не обогащает арсенал навыков педагога.
Наши практики – это концентрат практических навыков. Уникальная возможность получить опыт работы в учреждении практикующем настоящую инклюзию.
Наши стажировки – это АБСОЛЮТная польза!
1. Концептуальные основы инклюзивного образования;
2. Разработка и реализация модели работы инклюзивной школы;
3. Разработка, внедрение и актуальное наполнение индивидуального образовательного маршрута обучающегося;
4. Психологическая и профессиональная подготовка педагогического состава школы к инклюзивному обучению;
5. Разработка инструментов мониторинга динамики результатов обучающегося. Школьная информационная система;
6. Комплексное медико-психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, Организация работы школьной службы сопровождения, Регламент работы школьного психолого-педагогического консилиума;
7. Доработка локальных актов школы в условиях инклюзивной практики;
8. Создание доступной образовательной среды;
9. Организация разработки образовательных программ в практике инклюзивной школы, Технологии обучения лиц с ОВЗ в системе общего образования;
10. Модель профориентации и профадаптации обучающихся в инклюзивной школе;
11. Модель организации досуговой и клубной деятельности в инклюзивной школе;
12. Формирование функциональной грамотности как основа геймификации воспитательного процесса.
Продолжая использовать сайт я подтверждаю, что ознакомился и согласен с Политикой Cookies
Политика обработки файлов cookie